近期，教育部将抑郁症筛查纳入学生健康体检内容，对测评结果异常的学生给予重点关注。为什么在物质较为丰富的当今社会，培养的孩子心理障碍发生率较高？这让不少人百思不得其解。花城出版社《重建幸福力——你需要知道的安全感密码》新书分享会日前在广州举行，该书作者、临床心理医生周伯荣针对这一话题，面向读者进行了分享。
周伯荣是广州医科大学神经病学教授，广州医科大学附属第三 医院精神医学科主任医师、 心理治疗师，从事精神医学和心理治疗工作近30年。他还是广东省临床医学学会临床心身医学和心理治疗专业委员会主任委员、中国医师协会精神科医师分会妇女 精神卫生专业委员会副主任委员。
周伯荣曾经接待过多名焦虑抑郁的大学生，这些来访者感受不到生存的意义，感觉在为了“父母的人生目标”而活着，始终没有获得自我认可和精神方面的幸福体验。
周伯荣认为，在物质匮乏时代，多数家庭的教育是自由发展式教育，俗称“放鸭子”教育，孩子家长和学校不存在明显学习攀比的现象。而孩子只要在某些方面努力，可以基本养活自己，就会产生社会认可和社会成就感。而当下的孩子生存的物质体验被较早满足，太容易生存，对生命反而容易不重视。
另一方面，现在知识量大，网络信息量也大，不少孩子从小就知道为有价值有意义的生活而感到高兴，他们更需要的是有意义的人生——孩子的生存“自由度”和“创造性”的精神需求较高，若受到社会、家庭各方面的压制，以及自身挫折训练较少，则容易出现问题。
“在物质匮乏时代成长的父母，把自己的人生价值观‘目标化’，强加在现代物质极大丰富的孩子身上，把自己‘高逆商’的成功，强行展示在孩子面前，就出现了家庭教育的危害性。”周伯荣在《重建幸福力》一书中写道。
书中，周伯荣致力于传达一个理念——即我们需要修正不断目标化的生存方式，挣脱压力体验为主的人生牢笼。
分享会现场，周伯荣也对当下的父母提出了一些忠告：要让孩子学会管理自己的情感，这是我们培养孩子最重要的方向，而不是说现在的孩子情感需求高，我们去满足他无限的情感需求。“父母若习惯于自我牺牲式地爱孩子，孩子反而会背负着过大的情感包袱和太多压力，进而容易觉得无望。”
周伯荣指出，要明白溺爱跟宠爱的区别，要防止溺爱。“溺爱就是以家长自己的意愿去爱孩子，比如我觉得这个蛋糕特别好吃，孩子你肯定喜欢吃，即使孩子不吃还要哄他骗他吃。其实，溺爱只是满足自己想操纵孩子的情感体验，于孩子本身无益。”（完）
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